资助是标 育人是本 基层教师赵志远与他的学生资助工作

【时间: 2019-11-09 21:53:55】【字号:

赵志远(右)在贺兰第二中学教书

赵志远(右)探访有特殊困难的家庭

2018年,贺兰县组织了一次关于学生资助政策的研讨会,帮助人们变得明智和鼓舞人心。

赵志远和颜宝奖学金学生

2018年,贺兰县组织了一次关于学生资助政策的研讨会,帮助人们变得明智和鼓舞人心。

在辽阔的园冶上,低矮的植物稀疏地分布在道路两侧,裸露的黄土不规则地分布在植被中...前方是宁夏回族自治区贺兰县,也是这次旅行的目的地。

贺兰县位于宁夏平原。贺兰山屹立不倒,黄河从旁边流过。对于干旱的西北地区,贺兰县以贺兰山为依托,贺兰山是一个天然屏障,由黄河重力流灌溉。自然条件相对适宜居住。

近年来,贺兰县中部地区经济快速增长,发展良好。然而,在贺兰山脚下和黄河沿岸,两地的发展都受到土壤颗粒高度化和土壤盐渍化问题的困扰。贺兰县区域发展不平衡,有大量贫困山区移民。因此,社会保障问题和扶贫压力依然存在。

正是在这里,《公益时报》的记者有幸见到了贺兰县教育体育局学生资助管理中心主任赵志远,并见证了他在学生资助工作中的开拓和尝试。

从讲台到学生援助中心

第一次见到赵志远是在一次去资助大学生家庭的旅行中。他的身体有点瘦,头发也是灰色的,但是每当他说话的时候,你都会被他快速的思维、热情的演讲和高度的精神面貌所吸引。

“我是一位在讲台上站了20年的老教师……”赵志远像珍宝一样分享他的工作经历,在他的表情中表现出自信和满足。

1987年,赵志远从上海师范大学毕业,选择回到家乡教书。他年轻,对工作充满热情。在讲台上的第一年,他担任高三的班主任。

有一次,赵志远发现学校里有几个吸烟的学生。他准备一言不发地批评和教育学生。当提到吸烟的危害时,其中一个学生盯着他问道:"老师为什么吸烟?"赵志远起初很震惊,然后和学生们达成了一起戒烟的协议。

这一事件帮助他戒烟,并使他意识到“言传身教”的价值。

在接下来的20年里,赵志远致力于教学,并一直在思考如何成为一名让学生信服的好老师。在他长大的家乡,赵志远的每一次教学实践都丰富了他的教学经验和教育观。

2008年,赵志远开始接触学生援助工作,经常去村庄和家庭进行研究,接受寻求教育帮助的人。在他的工作过程中,他目睹了贫困家庭为他们的孩子上学所面临的许多困难,也促使他开始思考教育和经济援助的真正意义。

在为期11年的助学工作中,赵志远不仅积极宣传和实施助学相关政策,还经常以自己的名义帮助贫困学生。这些学生参与学前教育、义务教育、高中教育、高等教育等阶段。在他看来,帮助学生不仅是一项工作成就,也是精神上的收获。

慢慢地,赵志远对学生资助也有了自己的见解。

「对经济困难家庭的学生来说,我明白不但要给予经济资助,帮助他们解决学习和生活上的困难,使他们能够完成学业;培养他们的精神,特别注意他们的思想和心理,克服自卑心理,树立自强自立的意识,促进他们成为国家和民族所需要的人才。”赵志远说。

赵志远的“云类”

自2008年第一次接触学生援助工作以来,赵志远一直把每一次工作经历都视为一次经验探索。其中,2013年,赵志远在其工作中迎来了一项重要创新。

那一年,赵志远接触到宁夏延保慈善基金会(以下简称“延保基金会”)资助的项目。延保基金会的加入给了赵志远很大的工作动力。他通过颜宝基金会联系学生,并开始教学实践。

“2014年1月,我带领全国各高校资助的贺兰学院学生开展了“帮助学生尊重老人、传递爱心”的志愿服务活动。其目的是引导大学生以实际行动帮助他人,并在受到社会关注的同时回报社会。”赵志远告诉记者。

赵志远在学生组织方式上也有其独特之处。

据报道,赵志远将召集严保基金会资助的学生成立“云班”。这个班的学生来自不同的学校,但是他们有重要的职位,比如班长和团支部书记。在日常生活中,学生通过qq群进行互动,赵志远也帮助群中的学生。每年寒暑假期间,赵志远都会组织学生开展“爱与互助”来支持教育活动,并有意识地设计一系列能够充分发挥大学生特长的志愿活动。

此外,赵志远还针对不同年级的大学生开展有针对性的教学指导。

“在我大一的时候,我的主要任务是指导学生根据自己写励志自传,并提供给他们的高中生学习。”

二年级时,督促学生修改给小学生的自助自传,帮助六名一至六年级的小学生树立理想,改进学习方法,在实践中学习,在实践中提高能力

“大三的时候,我会组织大学生以‘我为贺兰做贡献’为中心,深入乡镇进行调查研究,以论文的形式撰写调查报告,整理结果并提交县团委。”

“在我高三的时候,以‘大学生考研调查与分析’为主题,我会促进学生思考自己的发展。此外,这样的结果对弟弟妹妹也有很高的参考价值。”

谈到他的工作实践,赵志远·侃侃谈到了它,他的眼睛闪着光。

“对我来说,由于延保基金会的加入,我有了一个额外的“实验场”,在那里我一直在传播我的想法并收到反馈。我希望受助学生能够传递社会责任、爱心和互助精神,影响更多人。”赵志远强调。

用“导师”的情感做好援助工作

"我更像是孩子们的“导师”. "谈到与学生交流和相处,赵志远回答记者。“助学工作需要真情实感和真诚。助学工作的核心是实现“育人”的目标。因此,我需要承担这样一个角色。”

在国家助学贷款工作中,赵志远主张将诚信教育、感恩教育和激励教育作为重要环节纳入救助工作。

多年来,赵志远的工作理念得到了领导和同事的支持。在贺兰县教育体育局全体同仁的共同努力下,贺兰县生源地信用助学贷款得到规范有序发放。发放的贷款数量和金额逐年增加。学生提前还款率达到70%,贷款累计回收率达到100%。赵志远的工作取得了显著成果。

当前,我国正处于战胜贫困、全面建设小康社会的关键时期。“帮助穷人首先帮助意志,帮助穷人必须帮助智慧”的概念已经成为共识。

赵志远坦率地说:“如今,学生资助已经成为一个“公共问题”。在此基础上,我们还想让学生资助成为一个“共同的社会责任”和“创新的话题”。"

长期以来,人们经常把人们的老师描述为教书育人的“园丁”。自2006年下台以来,赵志远已经很长时间没有站在讲台上教导、消除疑虑和反复灌输。然而,对他来说,这只是一个阶段的变化,从老师到导师。

“助人为乐”意味着赵志远对待工作的标准和方法,“帮助自助”是赵志远对帮助学生的期望。

今年,赵志远55岁了。谈到未来的工作,赵志远说,虽然随着年龄的增长,他有时会觉得自己做不到,但他会继续全心全意地支持自己的事业,用爱和责任帮助自己的智慧和抱负,并在退休前传承自己的工作经验,为家乡的建设做出微薄的贡献。

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